Dipl.-Psych. Nicole Ernst Lerntherapeutin BDP
Die Art, wie wir Kindern begegnen, zeigt nicht nur etwas über das Kind – sondern auch etwas über uns selbst. Denn die Beziehung zwischen Erwachsenen und Kindern ist von Anfang an asymmetrisch. Erwachsene verfügen über […]
„Alle haben ein Smartphone, alle dürfen das.“ Diesen Satz höre ich immer mal wieder in meiner Praxis. Eltern stehen vor einer schwierigen Entscheidung: Sie möchten ihr Kind schützen, gleichzeitig aber auch verhindern, dass es sozial […]
In meiner Praxis ist es immer wieder Thema: Cold Calling im Unterricht. Damit gemeint ist im schulischen Kontext das gezielte Aufrufen von Schüler*innen ohne vorheriges Melden, also „Drannehmen“ im Unterricht, wenn Lernende nicht aufzeigen. Viele […]
In meiner Praxis zeigt sich, dass bei Lernschwierigkeiten, Konzentrationsproblemen oder Verhaltensauffälligkeiten ein möglicher Zusammenhang zur Lesefähigkeit in Betracht gezogen und ggf. abgeklärt werden sollte. Dabei ist wichtig zu wissen: Selbst ein noch durchschnittliches Ergebnis in […]
Autogenes Training ist eine mit messbaren Erfolgen durchgeführte Methode zur Entspannung. Durch gezielte Übungen wird die Umschaltung in körperliche und geistige Ruhe erreicht – und das innerhalb weniger Minuten. Autogenes Training erlernen im Einzelkurs oder […]
Oft tragen Eltern sich schon seit einer Weile – manchmal Monate oder sogar Jahre – mit dem Gedanken, einen Intelligenztest für ihr Kind durchführen zu lassen. Häufig geht dieser Überlegung eine konkrete Frage voraus: Gibt […]
Viele kennen es aus ihrer eigenen Schulzeit, andere kennen es aus der Schule ihrer oder anderer Kinder und auch in der Praxis erzählen mir Schülerinnen davon: wenn es laut wird im Unterricht und daran Jungs […]
Am 6. Oktober erschien ein Artikel im Bonner Generalanzeiger mit dem Titel »Wie Texte für alle verständlich werden« von Juliane Hornstein. Frau Hornstein hatte mich als Expertin für LRS/Legasthenie angefragt und wir haben uns in […]
Der Schriftspracherwerb – also Rechtschreibung, Lesen und Textverständnis – lässt sich vereinfacht in 3 Phasen bzw. Strategien einteilen. Die erste Strategie ist die logografische Strategie, d.h. in dieser Phase zeichnen Kinder Wörter, oftmals zunächst ihren […]
Bei Kindern und Jugendlichen, die Lern- oder Leistungsstörungen zeigen, also beispielsweise eine LRS oder Dyskalkulie, kann mitunter übersehen werden, welche besonderen Begabungen bis hin zu einer Hochbegabung gleichzeitig vorliegen. Genauso kann bei Kindern und Jugendlichen, […]